Obě počítačové učebny i všechny počítače školy jsou zapojeny do naší počítačové sítě (každý žák má své vstupní heslo) a následně vysokorychlostním spojením do Internetu. Učebny se využívají i o přestávkách a ve volném čase žáků pro jejich přípravu a relaxaci. V těchto učebnách sedí žáci každý u vlastního počítače. Další přenosné počítače, dataprojektory a interaktivní tabule pomáhají s názorností výuky. Počítače se také využívají ve školní družině i ve školním klubu.

Modelování je výtvarná činnost s prastarou tradicí. Rozvíjí fantazii, manuální zručnost, učí soustředění, konstruktivnímu myšlení, plánování a prostorové představivosti.

Práce s hlínou je tvůrčí relaxační činnost, která navíc přináší radost vlastního vytváření něčeho nového.

Odměnou našim trpělivým umělcům jsou kouzelné originály, které nikde nekoupíte, které potěší tvůrce, ale dokáží přispět i dobré věci. Zapojili jsme se výrobou keramických předmětů do charitativních akcí, vyrábíme medaile, upomínkové předměty i dárky pro budoucí prvňáčky.

Keramická dílna na naší škole je využívána v hodinách výtvarné výchovy i kroužcích keramiky a modelování. Máte možnost nahlédnout, jak se naše děti dokáží prostřednictvím hlíny vyjádřit.

V šestém ročníku žáci pracují v dílnách a na školním pozemku. Dílny mají dvě učebny. V první učebně se pracuje se dřevem, kovem a plasty a druhá učebna je zařízená pro výuku základů elektrotechniky. K práci na školním pozemku patří i celoroční péče o skleník.

Od sedmého ročníku je výuka pracovních činností rozdělena na chlapce a dívky. Výuka chlapců zůstává do devátého ročníku v dílnách, kde si prohlubují své dovednosti a vědomosti s práci se dřevem, kovem i plasty. V devátém ročníku je pak výuka zaměřena převážně na práci s elektrostavebnicemi.

Dívky se v sedmémročníku seznamují se základy zdravé výživy a s přípravou pokrmů v naší nové cvičné kuchyňce, která již odpovídá všem požadavkům EU a dívky v ní rády pracují. Tuto novou kuchyňku využívá v odpoledních hodinách také školní klub a družina.

Dívky osmých ročníků se učí základům šití prvním rokem v nově rekonstruované učebně, kde mají žákyně dostatečné množství šicích strojů a vhodné prostředí pro tuto práci.

Dívky devátých ročníků se seznamují s péči o dítě a s tím souvisejícími zdravotními i sociálními problémy, s kterými se mohou v životě setkat.

Technická praktika patří k volitelným předmětům, které si mohou žáci vybrat. Pracují zde v učebnách pracovního vyučování na technologiích, s kterými se v hodinách pracovního vyučování nesetkali.

V roce 2005 jsme nově osázeli školní pozemek a změnili ho na okrasně naučnou stezku. Máme zde dřeviny listnaté, jehličnaté, keře i stromy, ovocné i okrasné. Z bylin to jsou trvalky dvouletky a letničky. Sazeničky si předpěstováváme ve skleníku společně s pokojovými rostlinami podle potřeby pozemku i školy. V březnu 2006 jsme provedli průklest a omlazení jabloní a nechali vykácet napadené jehličnany. V dalším rozšiřování a dosazování zahrady chceme pokračovat i v budoucnu a tak vytvářet u žáků kladný vztah k práci a přírodě.

Cílem ŠVP je rozvíjet vlastní schopnosti při rozhodování o životní a profesní orientaci žáků. V Pč-pěstitelství jsme vybudovali okrasný ekosystém školní zahrady, který se postupně dotváří. Letos byly dosázeny traviny, zakrslé dřeviny živý smrkový plot mezi školním hřištěm a zahradou. Ke Dni Země žáci osázeli vyvýšenou letničkovou část a vytvořili "kamenné jezírko" znázorňující Zemi a její ochranu v podobě dětských rukou. Dalším projektem byla tvorba suchého polopouštního ekosystému s pískem, štěrkem, kamením a řídkými travinami. Tento projekt byl vytvořen v atriu školy a slouží jako galerie keramického kroužku.

Výuka přírodopisu probíhá na naší škole od 6. do 9. ročníku. Děti se učí většinou ve specializované učebně, kde máme k dispozici počítač s připojením na internet, dataprojektor, interaktivní tabuli a DVD přehrávač, literaturu, mikroskopy, přírodniny i výukové modely a tabule. Používáme učebnice z nakladatelství Fraus, úlohy z jejich pracovních sešitů a pracovní sešity nakladatelství Prodos. Žáci mají možnost poznávat přírodu všemi smysly. Při laboratorních pracích se naučí zacházet s mikroskopem, laboratorní technikou, přírodninami, připravovat a provádět pokusy a pozorování, zaznamenávat jejich průběh a vyvozovat závěry. Pokud nám to počasí a náplň učiva dovolí, trávíme některé hodiny v terénu, ať již na naší školní zahradě, v blízkém okolí školy, nebo například na naučné stezce kolem Hvozdnice.
Projektové vyučování dává žákům možnost uplatnit vlastní nápady, zkušenosti a dovednosti.
6. třída – projekt Život v půdě
7. třída – projekt Ptáci za školou
8. třída – projekty Ohrožení savci, Antireklama na kouření
9. třída – projekt Vzduch, voda, půda, energie
Praktika z přírodopisu a chemie – projekty Ozon, Les ve škole, škola v lese

Výuka chemie na naší škole probíhá od osmého ročníku podle osnov Základní škola. Žáci používají učebnice Chemie I. a II. z nakladatelství Prodos. K oběma knihám byly vydány i pracovní sešity, které slouží k procvičení, upevnění a doplnění učiva.

Škola má pro výuku chemie velmi dobré podmínky. V roce 2004 byla na škole uvedena do provozu nová učebna chemie, která kromě zařízení pro provádění pokusů a laboratorních prací má k dispozici i video a zpětný projektor. Žáci si tak sami mohou ověřit některé přírodní zákonitosti. Pokusy, které nelze v učebně v důsledku bezpečnosti a ochrany zdraví provádět, mohou žáci sledovat na videu.

Demonstrační pokusy připravené učeitelem i laboratorní práce, které děti prováději samy, zvyšijí zájem o tento předmět i o předměty, které s chemií úzce souvisí - biologii, fyziku, ekologii.

Dobré vybavení učebny potřebnými pmůckami i chemikáliemi nám umožňuje nabídnout žákům 8. a 9. ročníku jako volitelný předmět praktika z chemie . Jak už sám název napovídá, věnujeme se v těchto hodinách praktickému provádění pokusů z oblasti organické i anorganické chemie.

Zájemci o chemii z 9. ročníku si mohou prověřit své znalosti z této oblasti účastí ve školním kole chemické olympiády, které každoročně probíhá začátkem měsí února. Dva nejlepší řešitelé školního kola pak postupují do okresního kola, které bylo dlouhá léta pořádáno právě na naší škole.

Učitelé úzce spolupracují s kabinetem chemie při SVP a se sdružením pro ekologickou výchovu Tereza, podílejí se na organizaci okresního kola chemické olympiády.

Matematika na naší škole má tradičně dobrou úroveň. Žáci mají vysokou úspěšnost při přijímacích zkouškách na střední i odborné školy. K tomu, aby naši žáci byli u těchto zkoušek co nejúspěšnější, se žáci každoročně zapojují do národních srovnávacích testů Cermat a Scio, které důkladně prověří vědomosti a dovednosti žáků.

• žákům, aby si vyzkoušeli jednak styl a atmosféru testového zkoušení, ale i zjistili skutečnou úroveň svých vědomostí v matematice
• jejich rodičům, kteří se mohou na základě výsledků testů lépe rozhodnout o vhodnosti zvolené škol
• ke srovnání úrovně jednotlivých tříd na škole
• ke srovnání jednotlivých škol, které se k testování připojily

K tomu, aby výuka matematiky byla zajímavější, jsou využívány také výukové programy na počítačích jak na prvním, tak na druhém stupni školy. Naši žáci se rovněž zúčastňují matematické olympiády, velké oblibě se těší matematické soutěže Pythagoriáda pro 6.a 7.ročníky a Klokan ve třech kategoriích určených pro žáky od 4. - 9. ročníku. Žáci s hlubším zájmem o matematiku mohou navštěvovat Matematický klub, který probíhá na ZŠ Otická.

Vyučovací předmět český jazyk a literatura je vyučován ve všech ročnících 1. a 2. stupně. Mezi vyučovacími předměty zaujímá stěžejní postavení. Dovednosti, které si v jeho rámci žáci osvojují, umožňují získávání poznatků ve všech dalších oborech.
Výuka probíhá v kmenových třídách. Tam, kde je to vhodné, jsou žáci děleni do skupin. Důraz je kladen na komunikační dovednosti, získávání informací z různých zdrojů, na práci s jazykovými a literárními prameny i texty různého zaměření, na rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu.
K výuce českého jazyka učitelé využívají knihy žákovské i učitelské knihovny. Pečují o kulturní vývoj žáků naší školy a navštěvují s nimi vybraná představení ve Slezském divadle. Talentovaní žáci se mohou zapojit do recitačních soutěží a soutěží v literárním projevu. Mnozí přispívají do školního časopisu Hop. Žákům 8. a 9. ročníků je určena náročná Olympiáda v českém jazyce. I té se každý rok zúčastňují. Žáci s poruchami učení mají zajištěn individuální přístup a žáci s normativem jsou v péči dyslektických asistentek. Zvýšená pozornost je každoročně věnovaná vycházejícím žákům. Kromě přípravy našimi „češtinářkami“ jsou žáci ještě testováni externími testy agentury Scio.
Naše úspěchy v roce 2009:

• Olympiáda v JČ: okresní kolo – B.Blahutová z 9.S se umístila na 24.-27. místě

O Češích se tradovalo, že „co Čech, to muzikant“. Ačkoliv toto úsloví v poslední době ustupuje, neznamená to, že se naše hudební vlohy vytratily. Nevyužíváme již tolik příležitostí k jejich rozvoji a osvojení si muzikantských dovedností.Proto se v hudební výchově snažíme o rozvíjení hudebních schopností. Náplň vyučovacích hodin tvoří hlasová výchova a zpěv písní lidových i populárních, osvojení si základních hudebních pojmů a poznatků z oblasti hudební nauky, dějin hudby, poslech skladeb nejvýznamnějších skladatelů světových a českých, ale také populární hudby, tvoření jednoduchých hudebních doprovodů s využitím nástrojů, rozvoj pohybových dovedností atd.
Žáci mohou navštěvovat školní pěvecký sbor, který vede Mgr. L. Rychtová. Repertoár sboru tvoří písně lidové i umělé, jednohlasé i dvojhlasé. Žáci tak mohou rozvíjet své pěvecké dovednosti, získat nové kamarády a společně s nimi prožívat radost z hudby. Pěvecký sbor absolvoval již několik vystoupení, např. v domově důchodců, v mateřské školce, při vyhlašování nejlepších sportovců základních škol, na zahájení česko - polské olympiády, na akci Den s Deníkem aj., každoročně pořádá vánoční kulturní pásma.
Talentovaní žáci se pravidelně zúčastňují pěveckých soutěží, např. soutěže Opavský skřivánek, v níž dosahují velice pěkných umístění.

Při naší škole pracuje školní klub, který navštěvují žáci pátých až devátých tříd. V klubu mají možnost trávit svůj volný čas v odpoledních hodinách.
Nabídka ŠK:
- sport (stolní tenis, florbal, míčové hry)
- výtvarné činnosti, keramika, šití,
- společensko - všední činnosti - soutěže a olympiády

Praktické činnosti - vaření, 7. ročník, školní rok 2003/2004
Součástí péče o zdraví je správná výživa. Žákyně 7. tříd se v průběhu roku seznamovaly s prací v kuchyni, přípravou pokrmů, stolováním, aranžováním květin a slušným chováním při jídle. Jídelníčky byly sestaveny s ohledem na zdravou stravu, finanční rozpočet a náročnost práce. Snímky jsou z poslední hodiny, kdy děvčata připravují speciality rodiny.
Květa Steuerová

V hodinách dějepisu se mohou žáci seznámit s národními i světovými dějinami. V rámci 6. – 9. tříd děti poznávají historii lidstva doby pravěké až po současnost. Dovídají se o zajímavostech, událostech, komentují současné dění ve světě. Učí se pracovat s různými encyklopediemi, starými texty, nástěnnými i příručními mapami. Učitelé se snaží, aby žáci pochopili, jak se postupně měnil způsob života lidí v nejdůležitějších epochách dějinného vývoje. Studenti nemalou měrou napomáhají svými referáty, aktualitami zpestřit výuku.
Žáci 8. a 9. ročníků se pravidelně zúčastňují dějepisné olympiády. Tématem loňského ročníku byla: Doba hradů a zámků v Čechách a na Moravě /do období renesance/. Do okresního kola postoupili: Amálie Ručková /IX. S/ a Jan Lukáš /IX. C/, který se umístil na 21. – 22. místě. I pro školní rok 2009/2010 tuto soutěž připravujeme.
V měsíci červnu vybraní žáci sedmého ročníku shlédli didaktickodivadelní představení o Rudolfu II. a jeho době, které se uskutečnilo na zámku v Hradci nad Moravicí. Akce byla poučná, všem se líbila.

„Učení v mládí je moudrost ve stáří                Arabské přísloví

Položme si otázku: „Proč se učím zeměpisu“?

• pochopím odborné výrazy a budu se tak moci orientovat v našem globalizovaném světě
• poznám lépe svou vlast a okolí svého bydliště
• dozvím se více o Vesmíru a naší planetě
• naučím se orientovat v mapách a v krajině
• porozumím jevům v přírodě
• poznám přírodu, kulturu, hospodářství a prostý život vzdálených oblastí
• budu vědět, co mě čeká v různých oblastech světa a jak se vybavit na cesty
• naučím se chápat potřebu ekologického stylu života …

Cílem výuky zeměpisu na naší škole není jen získání znalostí, ale aby se žáci naučili orientovat v blízkém i širším okolí, vytvořili si vlastní názory na aktuální dění, zamýšleli se nad globálními problémy, uměli vyvozovat závěry a prosazovat své názory a neztratili se v dnešním složitém světě. Ve výuce využíváme kromě běžných metod i prostředky informačních a komunikačních technologií, navštěvujeme videoprojekce a přednášky k vybraným tématům. Děti se zapojují do zeměpisných soutěží jako Eurorébus a Zeměpisná olympiáda. V Zeměpisné olympiádě dosáhli naši žáci pěkných úspěchů: Vojtěch Rossmanith se umístil v okresním kole ZO kategorie „C“ na 4. místě, David Řehulka se umístil v okresním kole ZO kategorie „B“ na 2. místě a Lukáš Pala v kategorii „A“, také na 2. místě. V krajském kole ZO se David Řehulka umístil na 5. místě a Lukáš Pala na 11. místě.

V rámci této oblasti se vyučují předměty občanská a rodinná výchova, každý s dotací jedna vyučovací hodina týdně v 6. až 9. ročníku.

1. Vzdělávání v rodinné výchově je zaměřeno na:

• osobnostní a sociální rozvoj žáka
• vztahy mezi lidmi a formy soužití
• hodnota a podpora zdraví a zdravého způsobu života
• seznámení s riziky ohrožujících zdraví a jejich prevence
• změny v životě člověka – puberta, sexuální dospívání, rodičovství
• volba profesní orientace
• seznámení s trhem práce

• výchovu demokratického a tolerantního občana
• úctu k národním tradicím a kulturnímu dědictví
• kladný vztah k vlasti a jejímu přírodnímu bohatství
• orientaci ve státní sféře, právním uspořádání a zákonech